淮安涟水：“行走课堂”激活成长密码

“党的(de)阳光照耀我……”“一二三四一二三四像首歌……”前不久，淮安市涟水县军民小学开展“红心永不落 砺(lì)剑少年行”研学实践活动，25000米徒步路线设置5个长征主题打卡点，通过场景还原(huányuán)和(hé)互动任务再现长征历程，孩子们自发沿着“小长征”路线接力传唱红色歌谣，沉浸式的体验让青少年(qīngshàonián)深刻理解长征精神(jīngshén)的时代价值。这一生动场景，正是涟水县“行走涟水·阅见未来”青少年研学实践工程的缩影(suōyǐng)。 少年强则国强；少年智则国智。2022年以来，涟水充分挖掘(wājué)、整合、利用县域内优秀传统(chuántǒng)文化(wénhuà)、革命文化及社会主义先进文化等(děng)领域的现有阵地(zhèndì)和鲜活教材，精心设计研学(yánxué)课程，创新打造10条研学精品路线，走进机场、博物馆、巡特警训练基地等49 个研学实践教育点位，常态化开展“行走涟水·阅见未来”青少年研学实践工程，让数万青少年在行走中培根铸魂、开阔眼界、激发内驱，走出了一条(yītiáo)独具特色的育人新路。 培根塑魂 在行走中(zhōng)浇筑精神底色 在成集(chéngjí)苏北小延安，一群少年屏息凝神，讲解员生动讲述着朱启勋手盘热肠战日寇、朱启宇卖地200亩购枪械、朱启杰宁死挥笔斥日酋等英雄事迹，军民小学学生李语濛的笔记本上早已晕开泪痕。这座(zhèzuò)爱国主义教育基地，通过“朱氏(zhūshì)三杰”的鲜活事迹，让红色基因在新(xīn)时代焕发生机(shēngjī)。 24岁的张大卓烈士积极投身“二次革命”，被捕(bèibǔ)后坚毅地说：“人固有(gùyǒu)一死，惟(wéi)国家多难，此志未遂耳！”随后受尽酷刑，被害于上海；贾伯谊烈士义无反顾投身革命，并留下(liúxià)：“成败家庭谁管得，江南此去任西东，古今豪杰岂有种，国事如麻梗于胸”的诗句，最后在试制炸药时不幸牺牲。在涟水博物馆内(nèi)，“辛亥双烈”的经历(jīnglì)让向阳小学的付梓萱第一次读懂了“一寸山河一寸血”的重量。 这是研学(yánxué)实践活动中的(de)寻常一幕，更是新时代青少年培根铸魂的生动课堂。自活动开展(kāizhǎn)以来，涟水将(jiāng)全民阅读与学习宣传党的二十大、爱国主义教育、公民道德教育等(děng)重大主题相融合，搭建起国防教育、思政教育、生命教育“三位一体”平台，在行走实践中培养孩子们的核心素养，激励他们携梦前行，争做“四个自信”好少年。 “我们(wǒmen)要让(ràng)每寸土地都成为立德树人的沃土。”涟水县委宣传部常务副部长、县文明办主任张红梅道出了这项工程的深层追求，“希望(xīwàng)为全县广大(guǎngdà)青少年织就了一张融合红色铸魂、文化润心、科技启智的育人网络，让他们的成长足迹与城市脉搏同频共振。” 延伸课堂 在行走中拓宽(tuòkuān)眼界视野 捷泰新能源(xīnnéngyuán)的智能车间里，机械(jīxiè)臂划出的优美弧线令孩子们惊叹，看着AGV无人搬运机器人穿梭如织，中学生陈宇航在研学手册上写下：“原来科幻电影里的场景就在家乡”。在巨石集团淮安有限公司，孩子们目睹矿石(kuàngshí)经过1500℃熔炼变成玻璃纤维的神奇过程，“一块石头到一根丝”的蜕变，悄然(qiǎorán)播撒(bōsǎ)着科技报国的种子。 县中医院的(de)(de)中药房成为最受欢迎的“自然课堂(kètáng)”。涟州高级中学的“小(xiǎo)郎中”们跟着老中医辨识艾草、薄荷，亲手制作中药香囊，传统医学的温度在指尖流淌，他们纷纷感慨道：“原来《本草纲目》里的智慧就在我们身边(shēnbiān)。”来到笔芯动漫，五港中心小学的孩子们正观看自制的《漫谈涟水》，动画形式呈现的涟水建县史与名人故事，既生动有趣又富有教育意义，赢得(yíngde)了阵阵掌声。 在涟水，这场跨越(kuàyuè)四季的研学实践已成为青少年开拓眼界的“无字之书”。针对不同年龄段特点，编制参与性、互动性、体验性(tǐyànxìng)强的活动项目，在不同点位穿插设置户外阅读交流课、青少年书画展、“阅读市集”、国防教育现场(xiànchǎng)课、红色电影展映等，让广大青少年充分体会到(dào)成长的快乐(kuàilè)、学习的快乐、合作的快乐，真正实现“课本活了”。 “当课本知识遇上真实场景，教育就发生了化学反应(huàxuéfǎnyìng)。”涟水县(liánshuǐxiàn)教育体育局党委书记、局长汤胜国如是说。 知行合一(zhīxínghéyī) 在行走中激发内驱动力 麦浪翻滚的五月，涟水县安东学校的少年们来到金鸡坨景区的田间(tiánjiān)(tiánjiān)，挥镰割麦，汗珠滴落泥土的瞬间，“汗滴禾下土”的诗句突然有了温度。“虽然现在收割都是机械，但我知道爸爸妈妈田间劳作的艰辛(jiānxīn)，支撑家庭的不易，我一定要学有所成，不让他们(tāmen)失望！”该校五年级(wǔniánjí)学生李念哽咽地说。 县淮剧团的排练厅见证着另(lìng)一种坚守。当孩子们了解剧团在濒临解散时自信自强，最终走上首都“大舞台”的涅槃故事，南集中心小学的岳智欣在日记(rìjì)里(lǐ)写到：“比起演员们的艰辛，我们遇到的困难算什么呢？也希望未来能有机会接触、学习淮剧，让更多的人了解和喜爱淮剧。”这种精神激荡转化为实实在在的行动——该校(gāixiào)开设淮剧社团，传承淮剧艺术(yìshù)，托起孩子们的艺术梦想(mèngxiǎng)。 当青少年在真实场景中解决真实问题，当知识获取与价值实现形成闭环，那种破土而出的(de)成长力量如春笋般自然萌发。三年来(lái)，涟水的研学实践从最初面向城乡留守儿童、困境儿童、外来务工人员子女等特殊群体的探索，到逐渐覆盖全体青少年，让知识在天地间自然生长(shēngzhǎng)，也印证了最好的教育(jiàoyù)永远(yǒngyuǎn)发生在“做(zuò)”的过程(guòchéng)中。据统计，参与研学的学生中85%养成了持续阅读习惯，92%的家长反馈孩子更懂得感恩。 当晨曦掠过涟水图书馆的(de)穹顶，新一期“行走涟水·阅见未来(wèilái)”的旗帜再次扬起。从红色热土(rètǔ)到(dào)智慧车间，从非遗工坊到生态湿地……教育不再是被围墙定义的封闭空间，当“行走的课堂”遇上“拔节的青春”，新时代(shídài)少年正以独特的成长轨迹，书写着属于他们的成长答卷。（姜浩）